東臺灣特教學報第26期封面目錄
正向行為支持結合情緒認知教學對增進國小智能障礙學生情緒行為素養之研究
AAC介入對提升一位無口語ASD幼童溝通表現之行動研究
使用AAC腦性麻痺青少年與典型發展同儕語言發展之探討
以AAC介入三部曲模式結合結構化教學取向的社交溝通活動教學方案提升自閉症成人之社交參與
應用課程調整與功能溝通訓練改善安其曼氏症兒童行為問題之研究
運用認知負荷理論設計數學教學方案對自閉症幼兒數與量概念教學之研究
同儕中介策略對自閉症大學生社會技巧之成效研究
